SESIÓNES 8,9

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA LOS LIBERTADORES
GUÍA DE CÁTEDRA

FACULTAD: De Ciencias de la Comunicación
PROGRAMA: Diseño Gráfico
ASIGNATURA: Introducción a la tecnología del Diseño
No. DE CRÉDITOS 2
No. DE HORAS PRESENCIALES: 3
No. DE HORAS TRABAJO INDEPENDIENTE: 2
DOCENTE: Samuel Andrés Sánchez
SALÓN Laboratorio Sede Santander
FECHA 10/09/2008

• Propósito(s) de la sesión(es) (entendiendo por sesión el acontecimiento del aula en cada una de las 16 semanas o sesión por horas de clase, según sea la naturaleza temática, la intencionalidad y las estrategias adoptadas por el profesor).

Dar a conocer los conceptos básicos del procesamiento de información (paquetes básicos para la plataforma Windows)

Realizar ejercicios evaluativos virtuales sobre paquetes de edición básicos (Microsoft Office).

Detectar las áreas de mayor problemática en la edición de información digital básica, para con ello ofrecer herramientas de capacitación específicas dentro de los entornos virtuales.

 Eje temático o problémico (según la metodología empleada)

Paquetes de edición básicos.
Office.
Herramientas de edición de información para la plataforma Windows.

• Competencias (incluyendo el tipo de competencia y su discriminación en el saber ser, el saber conocer y el saber hacer
Identificar elementos de acción y edición de información básica como hojas de cálculo, procesadores de texto, presentación de contenidos, etc.

Detectar las áreas que generan mayor problemática en los conceptos de informática básica, haciendo uso de los módulos de evaluación sobre el tema, ofrecidos por Microsoft.

Repasar y analizar los conceptos de informática básica con los que los alumnos ingresan al programa

• Contenidos de la(s) sesión(es)

Suite básica Office 2003
Procesador de texto Word
Hojas de calculo Excel
Presentaciones dinámicas Power Point.

• Prácticas pedagógicas (descripción de las actividades que propone el docente tanto en las horas presenciales como para el trabajo independiente del estudiante. Incluye las estrategias pedagógico-didácticas así como las mediaciones a utilizar).

Actividad

1 Clase presencial.

2 Exposición de temáticas puntuales sobre el tema por parte del docente.

Socialización e interpretación de la temática.

Explicación de la metodología de uso de la herramienta virtual.

Desarrollo del módulo básico de evaluación de la aplicación básica para la edición de texto y hojas de cálculo.

Independiente
Realización de los módulos de estudio y evaluación restantes.

Establecimiento de un estado real de competencias frente a la temática.

• Formas de evaluación (Incluye los criterios establecidos por el docente y socializados con el estudiante a fin de determinar el grado de aprehensión de los temas tratados y su aplicabilidad, las fortalezas del proceso de enseñanza, las dificultades en el proceso de aprendizaje y la retroalimentación según sea el caso, los criterios para la evaluación de competencias)

Realización y calificación del modulo inicial de autoevaluación de las herramientas y aplicaciones digitales de la suite de edición Office.

Establecimiento de parámetros reales del estado actual de cada alumno frente a las competencias de edición básica con la plataforma Office, teniendo como herramienta básica el navegador de Internet y los módulos de autoevaluación citados.

• Calificación de las actividades propuestas (establece la cuantificación y ponderación de las actividades. El docente puede o no determinar valoración numérica o asignación de nota en cada una de las mismas).

El docente tendrá a bien la generación de la evaluación según la participación de los estudiantes.

• Bibliografía (fuentes de información –física y virtual-)

http://204.9.78.224/cursos/cursos_libres/CBPT/contenidos/main.html
http://204.9.78.224/cursos/cursos_libres/IHC/contenidos/main.html
http://204.9.78.224/cursos/cursos_libres/CBPP/contenidos/main.html
http://204.9.78.224/cursos/cursos_libres/MP/contenidos/main.html